موقع الوديان
وصل موقع الوديان من الناشط البلدي بهجات عامر رسالة موجهة الى رئيس مجلس البقيعة المحلي الدكتور سويد سويد، ونسخة منها الى اعضاء المجلس، حول نية السلطة المحلية التعاقد مع جمعية “دركا” ونقل الملكية لجسم من خارج البلد وجاء بالرسالة كما وصلتنا:
16 במרץ 2016
לכב”
ד”ר סויד סויד , יו”ר
מועצה מקומית פקיעין
—————————
א , נ ,
הנדון : מערך החינוך בכפר פקיעין
שמועות על “מכירת” בי”ס תיכון לגוף זר
———————————————
בהתיחס לנדון ולאור הנתונים , ההצהרות והכוונות עפ”י הפרסומים ברשתות החברתיות ובאתרים השונים , לאור החלטת המועצה בעניין , מבירור שערכתי עם חברי סיעת אל אחראר וכמי שפעל ללא משוא פנים לטובת הכפר משך שנים רבות ומתוך דאגה לעתיד פקיעין , אבקש לפנות לכב” , לחברי המועצה בכלל ולחברי סיעת אל אחראר בפרט בהערות , הארות והמלצות כלהלן :
1 . מבוא
1.1 . פניה זו הינה לגופו של עניין ולגופה של דרך ובשום פנים אינה לגופו של אדם .
1.2 . אני יוצא מנקודת הנחה , כי יש לך כוונה טובה , אך משום מה לא הושקעה מחשבה עמוקה ומתבקשת להשלכות ההרסניות לצעד מעין זה .
1.3 . ראשי הרשויות לדורותיהם עשו כמיטב הבנתם לטובת הכפר , כאשר רובם ככולם היו
מוקפים בממליצים וביועצים שפעלו לטובה ולאינטרסים אישים וניסו לעטוף כל צעד
וכל החלטה גורלית בעטיפה ובחליפה יקרה של ” טובת הכפר ” . והמבין יבין ?
1.4 . אינני מכיר את רשת דרקא וגם אין לי טענות נגדם ובכלל הם לא הנושא במכתבי זה
1.5 . אין לי טענות נגד חברי מועצה טריים שאינם מכירים את כל העובדות , כן גם שלא
לקחו בחשבון את ההשלכות ההרסניות לצעד מעין זה והם לא הנושא במכתבי זה .
2 . תקדימים מזיקים
2.1 . עד לפני כחצי יובל , כפר פקיעין היה מוקד ומרכז לכפרי הסביבה , הן מבחינת מערך החינוך ( תושבים מכפרי הסביבה היו באים ברגל לפקיעין לשם קבלת השכלה מהמורה חנא סבאג ז”ל ואחרים ) , התעסוקה , התיירות , ועוד..
2.2 . ראשי הרשויות לדורותיהם , וההיסטוריה לא תסלח לחלקם ! , לא השקיעו במערך החינוך , לא שמו את האדם הנכון במקום הנכון , הוציאו את מועצת הפועלים כמוקד עליה לרגל מפקיעין וכן כמקור הכנסה לכפר , הוציאו את לשכת התעסוקה מהכפר וגרמו לכך שתושבים מהכפר ( מובטלים ומבקשי הבטחת הכנסה ) נאלצים לנסוע למעלות לשם רישום בלשכת התעסוקה !.
2.3 . ראשי הרשויות לדורותיהם , הסכימו להכניס אכסניית נוער בפקיעין , אך ובאותה נשימה וויתרו על ההכנסה \ ארנונה ושירותים נוספים ממוקד הכנסה חשוב זה ?
2.4 . ראש המועצה מר נסראללה חיר אף הרחיק לכת ומכר את תשתיות הכפר ( מים וביוב ) לחברה שאינה רחוקה מפשיטת רגל – פלג הגליל , לפחות עפ”י הנתונים הכספיים שלה .
2.5 . כל אחד מראשי הרשויות אשר עשה צעד בלתי הפיך , ואשר בדיעבד התברר כמזיק מצא תירוץ לצעד שעשה כאשר בעיני כל התירוצים היו בגדר ” عذر اقبح من ذنب ” .
3 . רותמים את העגלה לפני הסוס ! , ” החלטה של הפוך על הפוך ”
3.1 . השתלשלות העניינים ודרך קבלת ההחלטה על העברת השליטה בנתח חשוב מאד ממערך החינוך לגורם חיצוני מצביעה על קביעה מראש בדבר זהות הגוף אשר יצעיד את מערך החינוך בשנים הבאות .
צעד התואם למצב של ” רותמים את העגלה לפני הסוס “ .
3.2 . לאחר סימון זהות הגוף שעתיד לקבל את מערך החינוך , החל מסע הכשרת הצעד של ההעברה וזהות מקבל ההעברה .
החלטה של “הפוך על הפוך “
3.3 . קבוצת כדורגל המבקשת לשפר את ביצועיה , פועלת לרכוש שחקנים ולא מציעה את עצמה למכירה ? .
3.4 . באם הטענה כי ניהול בית הספר ו\או ניהול מערך החינוך בכפר אינו נכון ואינו תקין אזי הפיתרון הוא בלאתר מנהל נכון ולא בלמכור ו\או להעביר שליטה על בית הספר .
4 . סוף מעשה במחשבה תחילה !
4.1 . הקמת וועדה המורכבת מאנשי מקצוע לבחינת מערך החינוך בכפר :
לטעמי היה יאה יותר אילו כב” היה פועל להקמת ועדה מקצועית לבחינת מערך החינוך בכפר פקיעין .
תפקיד הוועדה הזו היה אמור לבחון את מערך החינוך בכפר מהיבטים שונים
( חינוכי , פדגוגי , ניהולי , ראיה עתידית , נפשות פועלות , תקציבים וניצולם , השקעות נוספות ואפשרויות הפעלת בי”ס טכנולוגי , אפשרויות העלאת הרמה , אפשרויות הבאת תלמידים מכפרי הסביבה ומניעת נשירה לטובת בתי ספר בסביבה , ועוד ועוד ,,, ) , לבחון דרכים לתיקון המעוות כאשר אחת הדרכים ואולי האחרונה שיועלו היא העברת מערך החינוך לרשת או לגוף שלישי שינהל אותה , אך כאמור לעיל העניינים הלכו הפוך על הפוך ,
והיה יאה לפעול לפי ” סוף מעשה במחשבה תחילה ” .
האם אי פעם מנהל מחלקת חינוך או כב” קיבלו או ערכו דו”ח על מערך החינוך בכפר והצביעו על נקודות הטעונות שיפור , האם נבחנו דרכים לשיפור ההישגים בבית הספר , האם החשיבה הייתה מערכתית ? או שעלינו לראש הסולם בקפיצה אחת ?
האם אין מקום לאייש ולהפעיל את בית הספר המקצועי ( טכנולוגי ) בכפר , שלד שומם מזה כעשר שנים ?
האם יאה לנו להיצמד לרעיונות של ” לחפש את המחט היכן שיש אור ולא היכן שנפל “ ,
4.2 . מלבד רשת דרקא ישנם עוד לא מעט רשתות ובתי ספר מקצועיים שהיו יכולים להירתם למשימה אילו הביאו בפניהם תיאור בעיה ופתרונות מוצעים ובקשה לקבלת הצעות או רעיונות לניהול בי”ס זה או אחר , הכוונה להכין מכרז ,
בנוסף לרשת דרקא קיימים ופועלים בהצלחה רשתות נוספות שהיה יאה לבחון גם איתם עניין כה גורלי ובכלל זה : המכללה למינהל , רשת עמל , רשת עתיד , רשת אורט , להבי ישקר , רשת בתי הספר של סכנין ורבים אחרים ..
4.3 . הכוונה מהאמור לעיל , כי למיטב הבנתי לא נערך דיון או בדיקה מעמיקה לסוגיה .
4.4 . הצעד שנעשה עד כה הוא , קביעת זוכה למכרז שלא הייתה כל כוונה להוציא .
4.5 . לדעתי מדובר בשערורייה , האם מערך החינוך בכפר פקיעין , אשר היה מוקד למערכת חינוך אזורית , לא שווה השקעה רצינית יותר ?? האם בדיקה שטחית עם גורם אחד מהווה פתרון למערכת חינוך כה חשובה לפקיעין ?
4.6 . האם היה זמן מספיק לחברי המועצה להבין את המהלך ולהצביע עליו , האם אין מקום לדיון ציבורי בנושא ובעניין כה חשוב , בטרם החלטת מועצה ?
4.7 . כאמור בראשית דברי ובמבוא לעיל , אני בטוח שהכוונה שלך היא טובה , אך לצערי אתה נקלע למלכודת שתוצאתה במקרה זה הרסנית וחבל ..
5 . העניין של הרווח הכספי מהעברת השליטה והניהול של בית הספר
5.1 . למיטב הבנתי ומנתונים שקיבלתי בעבר עולה כי מאזן הפעילות של בית הספר ולאורך השנים האחרונות הצביע על עודף ולא על גירעון , כך שיש מקום להוסיף רווח ואין סיכון למימון של המועצה או גוף אחר .
5.2 . ההישגים של תלמידי בית הספר מהראשונים בארץ .
5.3 . גם בעניין בית הספר הטכנולוגי : למיטב הכרתי וחקרתי נושא זה בעבר , משרדי הממשלה אישרו תקציבים בעבר למתחם ולהשלמת בי”ס הטכנולוגי שנוצלו לצרכים אחרים , ובעשור הקודם לא הוצגה שום תוכנית רצינית להשקעה ו\או להפעלת המתחם ולא הוקצה לה תקציב , משמע , באם תהיה תוכנית רצינית להפעלה , הכסף לא היה ואינו הבעיה .
5.4 . השקעה במערך החינוך מחייבת את הנהלת המועצה ובראשם כב” להציג את ” האני מאמין “ שלו למערך החינוך הכולל של הכפר ” בראייה מערכתית “ ואז לחפש דרכים ליישום חזון זה .
5.5 . העברת השליטה במערך החינוך לגוף זר אינה הפתרון ולא הייתה בחיים פתרון , כך לפחות טעתה הנהלת המועצה הקודמת בעת ששמה את הראש בקיר והעבירה את השליטה בתשתיות המים והביוב בכפר לגוף גוסס כמו פלג הגליל ,,
5.6 . הרעיון להרחבת אופקים ותחומי לימוד הוא מבורך , אך לא כך עושים זאת , אלא בהצגת חזון מוסכם של קונסנזוס איכותי בכפר ואח”כ חיפוש אחר דרכים למימושו ..
6 . הבהרות כב” כפי שהתפרסמו היום באתר “ודיאן ”
6.1 . קראתי בעיון רב את ההבהרות של כב” באתר ודיאן ומצאתי לנכון לתקן את מכתבי
שכבר נשלח לכב” במכתבי זה .
6.2 . אני שוב מציין ומתכוון לכך כי מכתבי זה ובשל חשיבות העניין מתייחס לגופו של עניין
ובשום פנים לא לגופם של הנפשות הפועלות היום במועצה .
6.3 . הנפשות הפועלות במועצה מתחלפות כל כמה שנים , אך בית הספר בפקיעין וכפר
פקיעין על תושביו נשאר לעד .
6.4 . במבחן המציאות ובמבחן הניהול העברת שליטה משמעה העברת חזקה וויתור על
דרך , נושא ההצבעה ממש לא חשוב ובפירוש אינו מעלה ואינו מוריד , ראה תקדים
בתאגיד פלג הגליל .
מ.מ. פקיעין וגם חורפיש , בית גן , ראמה , סאגור ומגאר הם חברי דירקטוריון
בתאגיד פלג הגליל , ושאלתי האם הצלחתם לשנות ולו החלטה אחת שפגעה
בתושבי הכפר , כמובן התשובה היא לא , אותו תהליך יקרה גם כאן .
6.5 . הנושא הכספי ממש אינו משכנע , כידוע לכל , אין ארוחות חינם , ובאם דרקא אכן
מתנדבת להעניק לכפר תוספות , שיואילו בטובם להעביר חלק מכספים אלו ללא
העברת שליטה ?
6.6 . למה להסתנוור מתאגיד דרקא האם הוא היחידי שפועל בתחום זה , האם נערך
בירור עם רשתות אחרות האם לא היה מקום להעביר עניין מהימנות תאגיד זה
לאנשי חינוך ניטראליים ? .
6.7 . יש לבדוק באם צעד זה היה מחוייב משפטית בהוצאת מכרז ולו בשל השפעת
התנועה הכספית המתבקשת ממימושו .
6.8 . האם העברת השליטה לדרקא מחזירה את התלמידים הנוצרים לכפר ,
6.9 . האם העברת השליטה לדרקא פירושה הבעת אי אימון במערכת הנוכחית של בית
הספר , ואם המצב כך איך כב” והמועצה מתכוונים לעבוד עם גוף שאין בו אימון ?
6.10 . בכל השיח , הן הענייני והן האישי אצל חלק מהאנשים , לא מצאתי סיבה אמיתית
לשינוי הדרסטי במעמד בית הספר .
6.11 . תיחום ההסכם לשנתיים אינו מעלה ואינו מוריד , לא יהיה ניתן לעצור כדור שלג
לכשיתחיל להתגלגל , ובאם כב” כל כך משוכנע מהישיגי דרקא , יאה יותר שההתקשרות איתם בשנתיים האלה תהיה כייעוץ בלבד .
6.12 . באם כבר הצבענו על ליקויים מינוריים בתפקוד בית הספר , אנו מצפים מהנהלת
המועצה לפעול יחד עם הנהלת בית הספר ועם ועדי ההורים לתיקון ליקויים אלו ולשיפור הביצועים ולא להורדת המעורבות וחיפוש אחר הפתרון הקל .
7 . סיכום והמלצות
7.1 . באם אכן שמת את מערך החינוך בראש סולם העדיפויות שלך , היה ועדיין יש מקום
למנות וועדה אשר תבחן את מערך החינוך בכפר .
7.2 . הוועדה תבחן את מערך החינוך מהיבטים שונים ובכלל זה : חינוכי , פדגוגי , ניהולי , ראיה עתידית , נפשות פועלות , תקציבים וניצולם , השקעות נוספות ואפשרויות הפעלת בי”ס טכנולוגי , אפשרויות העלאת הרמה , אפשרויות הוספת תחומי לימוד , התאמה לעידן חדש בעיקר טכנולוגי , ניצול משאבים קיימים , הצורך בשימוש במשאבים מקצועיים מחוץ לכפר , הצורך בשיתוף ( שילוב , מכירה , השכרה וכו”.. ) גופים ורשתות חינוך כדוגמת דרקא , עמל , אורט , סכנין וכו”.. במערך החינוך בכפר , אפשרויות הבאת תלמידים מכפרי הסביבה ומניעת נשירה לטובת בתי ספר בסביבה, החזרת התלמידים בני העדה הנוצרית ללמוד בכפר , ועוד ועוד ,,, )
7.3 . הוועדה תהיה מקצועית , בלתי תלויה אשר תבחן מטרות חינוכיות ואסטרטגיות מוגדרות מראש ולא תסכים לפעול לשם הכשרת דעות קדומות ? ועדה אשר תלמד מטעויות העבר ותציג אופקים לעתיד טוב יותר לילדינו ..
7.4 . אחד מתנאי הקמת הוועדה המוצהרים יהיה כי העברת שליטה ו\או זיקה ו\או בעלות על אחד או יותר מנכסי הכפר יהיה רק כאופציה אחרונה ולא הראשונה , ורק כאשר נבחנו והובאו מספר חלופות ולא הייתה אפשרות ליישם אף אחת מהן ! .
7.5 . אבקש להזכיר לכב” כי עם העברת השליטה בבית הספר התיכון ( מכירה או השכרה או כל שיטה אחרת מהמוצעות היום ) לגוף זר , השליטה של המועצה מופסקת ולא משנה מה נרשם בהסכם או מה כוונתך מההסכם , בעניין זה נא לשחזר את ההיסטוריה ולזכור מקרים דומים שהחלו ב” כוונות טובות ” :
וויתור על תשתיות הכפר לטובת פלג הגליל , סילוק מועצת הפועלים מפקיעין , סילוק לשכת התעסוקה מפקיעין , ביטול כפר פקיעין כמוקד חינוכי , טיפול לקוי במערך התיירות אשר העלה את התיירות בכפרי הסביבה ע”ח פקיעין , ועוד ועוד ..
7.6 . אני מצפה מכב” , במיוחד וכך דובר לפני הבחירות על חיפוש דרכים להעלאת רמת הכפר , על תוספת נכסים ומקורות פרנסה וגאווה לפקיעין ובשום מקרה לא על דילול נכסים והעברת שליטה בחלק מהנכסים , מכל סיבה , לגוף זר .
7.7 . באם אכן כב” רואה ברשת דרקא כרשת מובילה אשר תעלה את רמת החינוך לפקיעין , אז אנא מכב” שייקח יועץ מרשת זו על בסיס רטנר חודשי .
7.8 . יש מקום להחזיר את התלמידים החזקים ללמוד בבית הספר וכן להחזיר את התלמידים הנוצרים שנשרו לכפרים אחרים .
8 . בתקווה לבחינה רצינית ומעמיקה לאמור במכתבי זה .
ב כ ב ו ד ר ב ובהצלחה
ע א מ ר ב ה ג א ת
העתקים : חברי המועצה
ת.ד. 424 , כפר פקיעין , מיקוד 24914 , פל” 050-8678663 , פקס” 04-9971393
لا حاجة لهذه الرسالة لانها تشمل عدة مواضيع شربكتنا يا بهجات هكذا لا نعرف ان نعقب
هذا ليس منشور.. هذه رسالة
انتظر رد الشيخ يوسف عامر. لنعرف ما هي نسبه السياسه ونسبه زاحت عن ظهري في منشور ابن عمه