مشروع تسوفن “دروس في الهايتك” من الحُلم الى الحقيقة

في تاريخ 12 يناير 2017، أقرّت الحكومة برنامج قطري هدفه زيادة القوى العاملة المؤهلة لصناعة الهايتك في البلاد، وبناء على ذلك، تم تشكيل لجنة وزارية برئاسة رئيس الحكومة. اللجنة قامت بإعداد وتقديم برامج حكوميّة لزيادة القوى العاملة المؤهلة في صناعة الهايتك، ورصد تنفيذها، مع تلقي تقارير دورية من جميع الهيئات ذات الصلة. وفي الوقت نفسه، قرر مجلس التعليم العالي تفعيل برنامج مُتعدد السنوات للسنوات 2016-2022 لتحقيق الهدف الذي يتمثّل في زيادة عدد طلاب اللقب الأول المُلتحقين بالمؤسسات الأكاديمية المعترف بها بنسبة 40% ، مع التركيز على الجامعات  في المواضيع والمجالات ذات الصلة مع الهايتك.

هذه القرارات الهامّة تأتي نتيجة الطلب المتزايد على مهندسيّ الهايتك ذوي المهارات والكفاءات العالية. تسوفن، كمنظمة التي تدمج الأكاديميين والأكاديميّات العرب مع شركات الهايتك في جميع أنحاء البلاد، وذلك من خلال التوجهات والطلبات اليومية التي نستقبلها من قبل الشركات والصناعات، والذي انتج واقعًا بأن عدد الوظائف المطلوبة بالسوق أكبر بكثير من عدد الباحثين عن العمل (الطلب اكثر من العرض).  لهذا قررنا مواجهة هذا التحديّ، من خلال تفعيل برنامج طلائعي “دروس في الهايتك”، في العام الماضي، 2016-2017، تم تفعيل البرنامج في 6 مدارس عربية كبرنامج تجريبي – 3 مدارس في الجليل و 3 في المثلث. حيث تم تفعيله في صفوف الحوادي عشر الذين يدرسون في مسارات العلوم، 5 وحدات رياضيات، أو الفيزياء، أو حاسوب …

ربط الشركات وصناعة الهايتك مع المدارس الثانوية قبل إتخاذ الطلاب قرارهم حول موضوع دراستهم الأكاديمية هو أمر حاسم وذو أهمية كبيرة في بناء مسارهم الأكاديمي والمهنّي، كما أشارت لنا البيانات من خلال بحثنا الأوليّ:

39% من الطلاب  أشاروا الى أنهم ينوون إختيار مسارهم التعليمي بمجال الهايتك !!

30% أشاروا أنهم يعتزمون دراسة مواضيع الهندسة.

26% اشاروا انهم يعتزمون دراسة الطب.

71% أشاروا على انهم لا يعتقدون انه من الصعب للعرب الاندماج في الهايتك.

55% يعتقدون أن الهايتك ليس فقط للمتفوقين.

على الرغم من البيانات المُشجعة، تبيّن ايضًا أن 40٪ من الطلاب لا يُدركون ما هو المعنى للمصطلح “هايتك” و 48٪ لا يعرفون اشخاص يعملون في مجال الهايتك. وبالإضافة إلى ذلك، أشار 70٪ من المشاركين أنهم سيواصلون دراساتهم الأكاديمية مباشرة بعد الإنتهاء من دراستهم الثانوية.

إذا اخذنا على سبيل المثال بيانات مجلس التعليم العالي بين السنوات 2012-2016:

الجامعات